斯坦福大學曾做過一個「目標設定實驗」，實驗時他們把學生分成了2組：一組學生被要求設定明確又具體的學習目標，並制定出詳細的路徑計劃；第二組學生則沒有明確任何目標。
經過一段時間的追蹤觀察，研究人員發現，那些有明確目標和計劃的學生，在學習成績、學習動力和自我效能感等方面，明顯優於沒有目標設定的學生。
這也在側面說明，強烈的目標感和執行力，能夠促進孩子取得更好的成績，為以後步入社會提供有力支持。
特徵二：良好的情緒管理能力我們在成長道路上，會遇到各種意想不到的挑戰和困難，在挫折面前如何應對，會影響孩子的一生。
而如果能具備良好的情緒管理能力，就會給我們帶來極大的幫助。
生活中有一部分孩子情緒管理能力很強，他們不僅能理解自己不同狀態的情緒，還知道如何有效調節。
高興時，不會過度興奮而失去理智；沮喪時，也不會陷入消極而無法自拔。
就比如，每年都有孩子因為高考失利，鬱鬱寡歡放棄奮鬥。
但仍有孩子高考失利后，很快調整好情緒，主動分析失敗的原因，尋找新的機會。
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