記得蘭媽女兒之前有段時間也是那樣，你讓她做什麼，她就反抗什麼，經常扔東西泄憤，嘴裡還嘀嘀咕咕說一些難聽的抱怨話
直到某一天，再次因為學習的事情吵得不可開交時，她突然發瘋地把自己的作業和試卷都撕成兩半
隨後，還發出嘶啞的聲音說：「我是最差的，我是全班最差的」
後知後覺，我突然意識到這句話是那麼的熟悉
也不記得是哪次了，蘭媽就因為女兒成績考得糟糕，對她說了這樣刺激的話
本以為，激將法可以激發孩子的學習鬥志，沒想到反倒是撲滅了她的學習興趣
也是意識到這一點后，我立馬糾正了曾經的愚蠢行為，不再只盯著成績看，還經常誇她「進步大」、「有學習天賦」
而在更多積極能量滋補下，女兒對學習的體驗感就是「這些題好簡單」
可見，比起孩子某一次能考多少分，我們家長更應該關注孩子對學習的體驗感
如果孩子一開始就因為成績差覺得學習很難，那孩子的能力可能也就止步於此了
不想孩子還沒有開始就直接被out，那對孩子最好是結合實際地降低期望
平時多看看孩子身上的進步與優點，特別是孩子考試考砸了還要多安慰：「沒關係，這次考砸，我們總結經驗再接著努力，下次就能看到好的成果了」
如此，在積極正能量的語言激勵下，對學習體驗感好了，孩子一旦開竅就是一匹黑馬
03
孩子做錯事時別拱火
接受事實，再引導：「接下來打算如何做呢」
影響孩子，需要從允許孩子犯錯開始，這一點很重要
鄰居家的一個女孩，每次放學后都在外面溜溜達達，明明十幾分鐘的路程，非要磨蹭一個小時才回家
剛開始，她媽媽罵她時我還覺得該吵，一個女孩子家家的，放學后不回家在街上瞎溜達什麼
直到有一次，閨女把她領回家，在我家吃過飯後還賴著不走
我告訴她「想要再多玩一會，一定要給媽媽打聲招呼，不然她會擔心的」
沒想到，女孩卻直接說：「反正我不管什麼時間回去，她都會罵我，還不如多玩一會就能少挨一秒罵」
