二、不是讀得多才聰明，是互動得多才開竅
哈佛大學的研究發現，孩子從0到5歲，大腦發育的最有力「營養」，其實是玩耍。
麻省理工學院的研究也發現，孩子語言發展最關鍵的因素，並不是他聽了多少，而是有沒有和人真正的對話——那種有來有往、互動的對話。
簡而言之，每天放10段故事，不如坐下來認真問：「你覺得小熊為什麼生氣了？」當孩子開始思考並回答時，他的大腦就開始「運轉」了。
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在孩子的世界裡，玩並非毫無意義。
他們通過玩，練習思考、表達、邏輯和情緒管理。
例如：
搭積木，是在練習空間感、動手能力和解決問題的能力；
玩過家家，是在練習語言表達、換位思考和社交技巧；
跳繩、丟沙包，是在鍛鍊身體協調性和自我控制；
畫畫亂塗，看似隨意，實則激發了他們的想像力。
這些活動中，孩子是自己的導演、演員、觀眾，更是「大腦訓練師」。
當然，閱讀依然很重要，但如果讀書變成了任務，成了「必須完成的打卡」，孩子的興趣可能反而會降低。
大腦的成長，需要的是自願的興趣和情感投入。
所以，現在很多腦科學家都強調，能夠激發孩子潛力的，不是單純的灌輸，而是你和孩子之間的互動與關係。
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